文章目录

1 对象与方法

1.1 对象

1.2 方法

    1.2.1 抽样方法

    1.2.2 调查方法

    1.2.3 判定标准

    1.2.4 统计分析

2 结果

2.1 基本情况

2.2 同伴支持与体育锻炼行为

2.3 自我效能与体育锻炼行为

2.4 体育锻炼得分的影响因素分析

3 讨论

文章摘要:目的了解大学生体育锻炼行为现状及影响因素,重点关注同伴支持的作用,为体育锻炼行为的促进和改善提供依据。方法采用分层整群抽样方法,于2019年4—6月通过问卷对北京市某综合大学451名大一学生进行调查,主要的调查内容包括社会人口学基本情况、体育锻炼情况、自我效能、同伴锻炼相关情况等,采用Mann-Whitney检验、Kruskal-Wallis H检验、Spearman相关分析、多元线性回归的方法对数据进行统计分析。结果单因素分析表明,男生[（40.11±27.55）分]的体育锻炼行为得分高于女生[（31.86±27.14）分],理工科[（40.87±29.49）分]高于人文社科[（33.42±26.56）分]和医科[（32.60±25.97）分],同伴榜样行为等级越高的调查对象的体育锻炼行为越好;多元线性回归分析表明,自我效能得分（B=0.479、P<0.001）、同伴榜样行为（高:B=0.261,P<0.001;中:B=0.090、P=0.042）、专业（理工科:B=0.142,P<0.001）、BMI（B=0.085,P=0.028）、父亲文化程度（B=0.076、P=0.048）与体育锻炼行为得分的相关性依次减弱,方程调整后R²值为0.336。结论在大学生体育锻炼行为上,同伴支持可能以榜样的形式发挥作用,提示可以利用这一特点有针对性地进行干预,从而达到促进体育锻炼行为的目的。

文章关键词:

论文DOI:10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2021.09.012

论文分类号:G807.4