2017年，王嘉纬（右一）和东山培正小学刚组建的女子足球队（资料图）

张一民

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出，要“改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值”，此外，美育进中考的试点范围也将逐渐扩大。这是否意味着体育中考的分值也将逐步与主科看齐？学生与家长又应该如何应对？10月27日，教育部《国家学生体质健康标准》修订牵头人，北京体育大学运动与体质健康教育部重点实验室主任、博士生导师张一民教授接受广州日报全媒体记者采访，为家长进行权威解读。

文、图/广州日报全媒体记者 冯秋瑜

体育成“主科”？家长群掀起讨论热潮

10月23日，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰接受媒体采访时表示，目前体育已经纳入中考，美育进中考已经在8个省份进行了试点。可以明确，体育中考将逐年增加分值，美育进中考的试点范围也将逐渐扩大。“到2022年的目标，是要开足开齐开好体育美育课程。”

在体育中考方面，云南省的步子走得最快。2019年12月，云南省教育厅发文宣布，从2020年入学的七年级新生开始，把中考体育的分值从过去的50分升为100分，将体育推上了语数英之外的“主科”第四把交椅。

而“中考体育分值提升”的消息近日在学生和家长群中引起了广泛的讨论，支持者认为，学生就应该有强健的身体，加强体育锻炼，可以避免“小胖墩”“小豆芽”大量出现，利国利民，值得全国推行；而不支持的家长认为，有的孩子天生体质弱，提高体育分值会加重其负担。还有人觉得体育分如果占比太大，有可能造成舞弊现象等。

专家解读：体测项目“关键时能救命”

对此，张一民教授表示：“该《意见》在‘推进学校体育评价改革’中提到‘建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容。’实际上，‘加强学校体育改革，促进青少年健康’，国家有关部门其实早就提了，并不是这一次让大家感觉到‘突然加量’。”

张一民介绍，2014年教育部将《国家学生体质健康标准》在原有的基础上进行了修订，根据当时学生体质的现状，围绕测试的方法要求、评分进行了调整；其后，教育部围绕这一标准又出台了系列指导性意见。

“国家强调‘健康第一’‘德智体美劳’五育并举，培养综合能力，这些体测项目都是最基础的体育要求，只要不属于免考人群，从小努力就能够到达标线。”张一民说：“跑、跳、引体向上等项目，不仅是为了增强青少年体质、确保健康，对于每个人来说，这些都是求生的基本能力，和日常生活关系特别大。比如，遇到危险的时候，是不是跑得快的人最能脱离危险？如果遇到意外，引体向上能力强的可以自救、摆脱危险，甚至可以救助他人。”

“体育中考分不会突然提高”

张一民说，“体育成绩进中考”实际上也已经执行多年，其根本目的与《国家学生体质健康标准》制订的初衷是一致的：“鼓励和推动人民群众，特别是青少年、儿童积极参加体育锻炼，以增强体质，提高运动技术水平，培养道德品质，更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。”但具体到各省，考试的项目和分值都有差别。比如北京的中考体育成绩是40分，广州目前是60分，云南是100分。基本的考核形式是“一次性考核+过程性考核”，而各地这两部分的分值配比略有差异。

“体育不是一蹴而就的，中考的分数可能会逐步提高，但不会特别突然。”以广州为例，明年开始广州中考体育分值将由60分提高到70分，2021年至2022年，一次性现场考核内容包括“一类项目”中长跑、100米游泳2选1，“二类项目”跳类、投掷类和球类的八个项目里任选2项。“我最近刚在广州考察，广州的体育中考做得很好，以游泳为例，考试不仅考速度，还要考察基本技术的掌握。实际上，如果你掌握一项运动技能，你的生活会过得很快乐。” 张一民教授今年56岁，仍然在坚持打网球，“强身健体，乐此不疲。”

建议家长也加入到运动中

那增加的体育、艺术分数是否会给孩子们带来更大的负担？张一民介绍，不同于语数英的选拔性评分，体育分数有区间划分，分数在某个区间内就是达标的，在没有特殊情况下想要完全不达标也是很难的。简单来说，不是你跑得越快，分数越高，而是只要跑进某个指标内，大家都是一样的分值。“体育是水平性测试，不是选拔性考试，这个定位在相当长时期内都不会轻易调整。”